Tema o problema
¿Cuál es el numero de niños con problemas de vicion y esto como los afecta en su vida estudiantil?
Presentación
La estadística es una de las
ramas de la ciencia matemática que se centra en el trabajo con datos e
informaciones que son ya de por sí numéricos o que ella misma se encarga de
transformar en números. La estadística, si bien es una ciencia de extracción
exacta, tiene una injerencia directa en cuestiones sociales por lo cual su
utilidad práctica es mucho más comprensible que lo que sucede normalmente con
otras ciencias exactas como la matemática.
La estadística en la actualidad
es muy importante ya que para nuestro futuro se debe introducir con gran fuerza
en los colegios (enseñanza básica y media) pues no sólo los
que desean ser doctores de la estadística o los técnicos que producen
ciencia deben recibir educación estadística, si no que todos los ciudadanos de
nuestro país para tomar decisiones con fundamentos. Puede ser importante
para los estudiante al momento de organizarse (hacer su propia evaluación puede
ser para analizarse si se está superando o no), ocuparla para informarse lo
desconocido es decir para conocer las realidades de las masas (Ej. popularidad
de un candidato), para mantener o mejorar lo que analiza.
Población
La población se
realizara con los 42 alumnos de 5° “B” de la escuela Primaria Pedro Rodríguez
Vargas, en Zumpango de Ocampo.
Justificación
En el ambiente educativo,
normalmente se escucha a profesores/as, a Directores/as de centros, de
Distritos, de Direcciones Regionales, etc., hablar del Plan de Clases, de
Programación de Actividades, en fin, se les escucha hablar de planificar las
cuestiones educativas propias de su desempeño. Estos planes y programas oscilan
en torno a un grupo de estudiantes, a un contenido educativo, a un centro
docente, una comunidad educativa o una sociedad de padres y amigos de la
escuela, entre otras.
Cuando se habla de planificación
ésta puede ser considerada a nivel micro o a nivel macro, todo depende de si se
refiere a una parte pequeña o una parte grande, si es una unidad de un
conglomerado o es el conglomerado completo. No importa si se habla de una cosa
o de la otra, en cualquier caso, se está hablando de planificación e ineludiblemente
al hablar de ésta, se está hablando de Estadística.
Las estadísticas son necesarias
tanto para los maestros/as como los directores/as de los centros, de distritos,
de las regionales y los diversos funcionarios de los estamentos del Sistema Educativo,
es decir, todos/as los actores que interactúan en la conducción de la cuestión
educativa.
La estadística es la base de la
planificación. Para planificar y obtener resultados acertados hay que disponer
de estadísticas confíales y oportunas. Confiable significa que respondan a la
realidad y que sean de cobertura total y lo de la oportunidad guarda referencia
con el momento; un dato estadístico deja de ser bueno cuando pierde
oportunidad, es decir si no se tiene en el momento que se necesita.
El profesor/a, el director del
centro y de los estamentos de dirección, no sólo deben desempeñarse con
estadísticas educativas, es decir las que se producen al interior del centro
educativo, por ejemplo la cantidad de estudiantes de la escuela, de una tanda o
de grado; o en qué rango de edad se encuentran, sus calificaciones; número de
aulas, cuántos maestros/as hay en la escuela, por género, años en servicio,
etc.
Pero además deben manejar otras estadísticas, como las que
se refieran a la salud de los estudiantes, cuáles son las enfermedades más
frecuentes que padecen, las vacunas que les han sido administradas.
Estadísticas sociales, como lugar donde viven, con quien viven y estadísticas
demográficas referidas a la población de la comunidad y su estructura por sexo
y edad, número de hermanos/as, niños/as en edad escolar, etc.
Lo que se quiere significar es que las estadísticas son la
base de la planificación para el logro de estrategias y cumplimiento de metas y
objetivos, en todo lo que tiene que ver con el quehacer educativo.
Si se crea la cultura de utilizar los recursos estadísticos
que son una manifestación del resultado de desarrollo educativo se podría
obtener mejores productos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Objetivos
Podemos decir que la función principal de la estadística es
justamente la recolección y agrupamiento de datos de diverso tipo para
construir con ellos informes estadísticos que nos den idea sobre diferentes y
muy variados temas, siempre desde un punto de vista cuantitativo y no cualitativo.
Esto es muy importante remarcarlo ya que la estadística se convierte entonces
en una ciencia que nos habla de cantidades (por ejemplo, cuántas personas viven
en un país por metro cuadrado) pero no nos da información directa sobre la
calidad de vida de esas personas.
